| Tomory, Ibolya | |
| SImonics, István | |
| Holik, Ildikó | |
| Tomory, Ibolya | |
| 2026-09-25T07:17:57Z | |
| 2026-09-25T07:17:57Z | |
| 2020 | |
| http://hdl.handle.net/20.500.14044/40530 | |
| dc.format | pdf | hu_HU |
| hu | hu_HU |
| A formatív értékelés szerepe a tanulási eredményességben | hu_HU |
| Open access | hu_HU |
| Óbudai Egyetem | hu_HU |
| 2020. November 20. | hu_HU |
| Budapest | hu_HU |
| Kandó Kálmán Villamosmérnöki Kar | hu_HU |
| Óbudai Egyetem | hu_HU |
| Bölcsészettudományok - neveléstudományok | hu_HU |
| formatív értékelés | hu_HU |
| tanulás | hu_HU |
| motivációkutatás | hu_HU |
| oktatási folyamat | hu_HU |
| Konferenciaközlemény | hu_HU |
| X. Trefort Ágoston Szakképzés- és Felsőoktatás-pedagógiai Konferencia | hu_HU |
| local.tempfieldCollections | Könyvrészletek | hu_HU |
| 32. | hu_HU |
| Kiadói változat | hu_HU |
| 13 p. | hu_HU |
| X. Trefort Ágoston Szakképzés- és Felsőoktatás-pedagógiai Konferencia | hu_HU |
| 978-963-449-239-9 | hu_HU |
| 2020 | hu_HU |
| Óbudai Egyetem | hu_HU |
| Budapest | hu_HU |