A projektoktatás gyakorlata

Abstract

A felsőoktatás legfontosabb alapelveinek a „fejlődés támogatása”, a „szakmai felelősség, felelősségvállalás”, az „együttműködés”, továbbá a „kompetencia alapú képzés” megvalósítása új oktatási stratégiát és tanulási környezetet igényel. Egy olyan oktatási metodika megvalósítását feltételezi, melynek középpontjában a gyakorlati ismereteket, alkalmazható tudást leginkább elősegítő projektoktatás áll. A felsőoktatástól elvárt magas szintű elméleti képzést kiegészítve a projektmunkával azok a kompetenciák fejleszthetők, amelyek a munkaadók, a hallgatók és nem utolsó sorban a képzés Képzési és Kimeneti Követelményei is elvárásként fogalmaznak meg. A projektoktatás egy valós probléma megoldásán keresztül biztosítja a mérnökképzésben oktatott tantárgyak integrációját, ezzel hozzájárulva a multidiszciplináris ismeretek megszerzéséhez és a rendszerben való gondolkodás kialakulásához. A versengő, egyéni tanulási helyzetek mellett megteremti a kooperatív, kölcsönös egymásrautaltságot feltételező helyzeteket. A hallgatók érdeklődésére, a közös tevékenységre építő projektmódszer a megismerési folyamatot projektek sorozataként szervezi meg. Ennek a folyamatnak a személyes célok eléréséhez, a produktum létrehozásához vezető egymástól jól elhatárolható tevékenységi köreit, a projektoktatás szervezésének legfontosabb lépéseit a tanulmány egy konkrét vízminőségvédelmi projekt gyakorlati megvalósításán keresztül mutatja be.