A Planck-állandó számítógéppel segített mérése középiskolás tanulók körében

Abstract

A Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnáziumban 2017-ben valósítottuk meg projektünket, melyben LED-ek optikai és elektromos tulajdonságainak vizsgálata alapján a Planck-állandót mértük meg. A tanulók betekintést nyertek a félvezetők fizikájába, a spektroszkópiába, a fotonelméletbe. Elsajátították a LabVIEW-programozás, az NI myDAQ-hoz csatlakoztatott szenzorok, áramkörök működésének, a mérések tervezésének, hibaelemzésének az alapjait. A klasszikus tanár-diák viszonyra jellemző szakértő-laikus, valamint közlő-befogadó szerepek átalakultak: a közös ötletelést önálló és csoportos részfeladatok megvalósítása követte. A tanulók készségei fejlődtek, a közös cél kreativitásukra is ösztönzőleg hatott. Legmeghatározóbb hozadéka a tanulók számára a közös problémamegoldás és a kitartás elsajátítása volt, a tanár számára pedig egy új pedagógiai szerep megismerése.