A projektkompetencia értelmezése és mérése

Abstract

Egy budapesti gimnáziumban megvalósított projektalapú tanulási program kapcsán merült fel az az igény, hogy szükség lenne egy olyan tesztre, amely alkalmas a projektkompetencia alapszintű mérésére. Ez a PROMISchool elnevezésű program a projektmenedzsment egyes alapelemeinek elsajátítására irányul. (A program részleteiről kollégáimmal a konferencia egy másik előadásban számolunk be.) Tekintettel arra, hogy a szakirodalmi tájékozódás során nem sikerült alkalmas tesztet találni, Peter Drucker mondására gondolva („if you can't measure it, you can't manage it”) megkezdtük egy új teszt kifejlesztését. Az előadás a projektkompetencia értelmezéséből indul ki, lehatárolva azt más általánosabb kompetenciákkal és képességekkel szemben, amelyek fejlesztésére egyébként a projektalapú programok kiválóan alkalmasak, de nem azonosak a szűkebb értelemben vett projektkompetenciával. A tanulmány bemutatja a szituációs kérdéseket tartalmazó új tesztet, és ismerteti a teszt aktuális változatával nyert első empirikus eredményeket. Az előadás célja az is, hogy partnereket találjunk a teszt továbbfejlesztéséhez és a különböző csoportokat reprezentáló nagyobb minták további vizsgálatához. Örömmel vesszük, ha a tesztet a kollégák alkalmazzák, és tájékoztatnak tapasztalataikról, ill. anonimizált adatok cseréjével segítjük az eredmények értelmezését. Az aktuális változat: