A hallgatói motiváció változásai a projekt-alapú szaknyelvoktatás bevezetésének hatására

Abstract

A BGE Külkereskedelmi Kar Nemzetközi Üzleti Szaknyelvek Tanszékének kutatócsoportja 2016 óta dolgozik a projektalapú oktatás módszertanának német üzleti idegen nyelv oktatásába történő bevezetésén és egy erre épülő tananyag kidolgozásán. Tanulmányom első része a tananyagfejlesztést kísérő kutatásnak az alapkoncepcióját, célját, módszertanát, és mérési eredményeit mutatja be. A kvantitatív mérés során megállapítható volt, hogy a motivációra vonatkozó hipotézisünk, miszerint a projektalapú nyelvoktatás bevezetésével nő a hallgatók motivációja, nem teljesült. Mivel az okok feltárására a kvantitatív kérdőívek nem mutatkoztak elégségesnek, kutatásunkat 2019 tavaszán fókuszcsoportos interjúkkal egészítettük ki. A tanulmány második felében a motivációs kérdőív illetve az interjúk által feltárt összefüggéseket mutatom be, kiemelve a belső motiváció változásait.