Projektoktatás a felsőoktatási képzés során

Abstract

A felsőoktatás számos újfajta kihívással néz szembe a 21. század kezdetén. Az oktatástudományban munkálkodó szakemberek – többségében – egyetértenek abban, hogy a negyedik ipari forradalomként azonosított korszak (Ipar 4.0) alapvetően alakítja át az oktatás és a tudásmenedzsment területét. Az éppen zajló negyedik ipari forradalom során az okos eszközök, a digitalizáció, a kiber-fizikai rendszerek átrajzolják világunkat. Az elkövetkezendő években új termékek, új szolgáltatások és üzleti és közösségi platformok jönnek létre, amelyek új munkaköröket teremtenek új kompetenciaelvárásokkal, miközben számtalan szakma és munkahely adja át helyét olyanoknak, amiket még nem is ismerünk. E jelenleg is zajló tendencia szülte egyes jóslatok szerint a robotok 2030-ra 800 millió munkahelyet fognak kiváltani. Alapjaiban kell újra gondolni az oktatást, mert a több évszázados gyakorlatra alapozott tudásátadás ma nem segíti a diákokat a jelen problémáinak megoldásában. A fejlődési irányt a kompetenciák és képességek fejlesztésében látja, mivel azok segítik a diákokat a jövő kihívásaira való reagálásra. Támogatni kell a stabil értékek kialakulását, a független gondolkodás képességét, az együttműködést és csapatmunkát, továbbá a felelősségvállalást. A kutatások alátámasztják, hogy a mostani diákok kifejezetten igényelik, hogy legyen lehetőségük együtt dolgozva problémákat megoldani. A tanulmány célja a projektalapú oktatásra való felkészítés keretein belül a felsőoktatásban résztvevő hallgatók kompetenciafejlesztése, hogy sikeresen és hatékonyan tudjanak részt venni a csapatmunkában, ismerjék a szükséges módszereket, és legyenek képesek azok használatára a csapatban való együttműködés során. A projektalapú oktatás módszerének alkalmazása igényli a tudatosságot és az együttműködésen alapuló feladatmegoldás tanulását.