Gyakorlatorientált környezetmérnöki alapképzés

Abstract

A felsőoktatás új stratégiája – Fokozatváltás a felsőoktatásban, A teljesítményelvű felsőoktatás fejlesztésének irányvonalai – egyértelműen megfogalmazza, hogy a mérnökképzésben a gyakorlatorientált oktatás nagyobb arányban jelenjen meg a jövőben, hiszen ez adja az alapját a szakmai kompetenciák kialakításának. Általánosságban megfogalmazható, hogy ez a tudás, a képességek, az attitűdök és a felelősségvállalás képességének együttes megjelenése. Ennek kialakítása, fejlesztése viszont nem nélkülözheti a a környezetmérnök szakos hallgatók terepi munkáját, gyakorlati tevékenységet, mely az életből vett példákra, problémákra, feladatok megoldására épül. Egy ilyen oktatási-tanulási folyamat ad lehetőséget a készségek, képességek fejlesztésére, továbbá elősegíti a belső, önszabályozó motiváció kialakulását, mely az ismeretek további, egyéni úton történő megszerzéséhez, az élethosszig tartó tanulás képességének kialakulásához szükséges. A projektoktatás azáltal, hogy lehetőséget nyújt a tanítási-tanulási tér bővítésére és a terepi munkát a képzés szerves részének tekinti, megteremti a kompetencia alapú képzésnek a feltételeit, hozzájárul a környezettel szembeni felelős, környezettudatos magatartás, továbbá a mérnöki tevékenységhez elengedhetetlen rendszerszemlélet kialakításához. A tanulmányban bemutatott példák mintaként szolgálhatnak a projekt tervezés és megvalósítás folyamatához a környezetmérnök alapképzésben oktatott szakmai tantárgy oktatásában, vagy akár egy komplex környezeti probléma megoldásában is.