Előadásomban arra a kérdésre keresem a választ, hogy a mai agrár-gazdasághoz rendkívül hasonló Tessedik-i korban, a általa képviselt, ösztönösen vagy tudatosan kidolgozott oktatási újítások, mondhatni szakképzési reform, mennyiben tekinthetőek a mai ismereteink alapján, projektpedagógiai rendszernek, oktatási-nevelési tevékenysége mennyiben projektoktatás?
