Az iskolai életben a tanulás iránti motiváció kialakításának és fenntartásának feltételeit, lehetőségeit
a hatékony és eredményes tanulás érdekében ismerni kell a tanítási-tanulási folyamatban. Az iskolai tanulás
eredményességét a kognitív képességek mellett az egyén motivációs háttere is meghatározza. A motívumok a
környezet, a család, az iskola hatására tanulhatók. A távlati cél, hogy olyan motívumok és olyan motivációs
rendszer alakuljon ki a tanulás iránt, ami az iskola elhagyása után, a rendszeres tanulás megszűnte után is
funkciónál. A „lifelong learning”, azaz az élethosszig tartó tanulás szükségessége és igénye már hosszú ideje
jelen van az emberiség tudatában.
