Mérnöktanár- és szakoktató-hallgatók nézetei a 21. századi oktatásról

Abstract

Az oktatás jövőjéről szóló víziók a mesterséges intelligencia megjelenésével jelentősen átalakultak. A technológiai fejlődés az ezredfordulón átrendezte a tanítás-tanulás folyamatát, új szubdiszciplína jelent meg, a digitális pedagógia. Az új generációk, akik a képernyők előtt szocializálódtak, igénylik a digitális technológia oktatásban való alkalmazását. Nemcsak a tanulók szükséglete indokolja a digitális technológia iskolai jelenlétét, hanem a munkaerőpiacra való belépés feltétele is a fejlett digitális kompetencia, a digitális világban való tájékozódás képessége. A tanulmány áttekinti, hogyan vélekednek az oktatással foglalkozó szervezetek és a pedagógiai szakirodalom a mesterséges intelligencia oktatási megjelenésével kapcsolatban, majd mérnöktanár és szakoktató hallgatók nézeteit, véleményét mutatja be a 21. századi oktatással, tanulástechnikával, tanulási stílusokkal és szokásokkal kapcsolatban.