Két tanárképzési projekt a múzeumpedagógia és környezetpedagógia területéről

Abstract

Az előadás a pécsi tanárképzésben megvalósult két, jól dokumentált projektet mutat be felsőoktatáspedagógiai és tartalmi szempontból, kitérve a megvalósítás képzési, intézményi és társadalmi indokaira és céljaira, valamint a megvalósult projektek által generált további hatások számbavételére is. A projektpedagógiát mint a kompetencia-alapú pedagógusképzés gyakorlati megvalósításának egyik módját elemezi, a választott példákon keresztül a környezetpedagógia és a múzeumpedagógia tanárképzési szempontjait emeli ki, és a helyszíni adottságokra építő (place-based) pedagógia tanárképzési indokoltságát hangsúlyozza. Bemutatja továbbá, hogy a konkrét egyetemi környezet mint komplex tanulási tér tanárképzési projekteken keresztül megvalósuló értelmezéseire építő képzési gyakorlat mennyiben mozdíthatja elő a motivált, közösségi tanulást, valamint a társas és társadalmi felelősségvállalás megerősödését.