Ének-zene műveltségterületű tanítók pályaképe interjúk elemzése alapján

Abstract

A tanulmány egy spanyol-magyar, ének-zene műveltségterületű tanítók életútját összehasonlító, átfogó kutatás magyar részének első kidolgozása. A kvalitatív kutatás során hét tanítóval készítettem interjút 2025 tavaszán, melyeket MAXQDA szoftverrel kódoltam. A válaszadók elmondják motivációjukat, miért választották a tanítói pályát és azon belül az ének-zene műveltségterületet; milyen zenei előtanulmányokkal rendelkeztek az egyetemi tanulmányok megkezdése előtt és ezek hogyan hatnak munkájukra; mi a véleményük az iskolai ének-zene órák tartalmával; mennyire kapnak szabad kezet a tanításban; milyen zenei stílust tanítanak főként; illetve tanítanak-e hangszeres ismeretet, elméleti ismeretet, mozgásformákat az óráikon. Elmondják két meghatározó, tanítói pályafutásuk alatti pozitív és negatív élményüket; továbbá, hogy a kollégák és a társadalom mennyire értékelik munkájukat más tantárgyat tanító kollegákhoz képest; és reflektálnak a zeneoktatás jelenlegi helyzetére. E témában korábbi kutatás nem volt azonosítható, így az interjúk elemzései új ismeretekkel szolgálhatnak a tanítók egy kis létszámú csoportjának sajátosságairól és az általános iskolai, főképp alsó tagozatos zeneoktatás helyzetéről.