Expert and non - expert perspectives on AI’s i mpact on skills and competencies and education

Abstract

The emergence of Artificial Intelligence (AI) and, generally speaking, Industry 4.0 is causing changes to people’s lives. One such change is in the required skills and competencies for the jobs of the future. Thus, it is pertinent to understand expert and non-expert perceptions regarding these changes and if the educational system is adequately addressing them. The objective of this study was to compare expert and nonexpert remarks and whether these corroborated previous findings on the topic. We conducted one focus group with non-experts and one questionnaire with experts. Results showed that experts and non-experts broadly agreed with the existing findings. Experts mentioned skills and compe- tencies that were gaining relevance and becoming obsolete, whilst non-experts focused on skills and competencies that are gaining relevance. As for education, experts tended to focus on where it was lacking, whilst non-experts concentrated on the potential of AI for education. Finally, regarding jobs, experts and non-experts generally agreed with each other and previous findings on the topic.

A mesterséges intelligencia (MI) és általában véve az Ipar 4.0 megjelenése változásokat hozott az emberek életében. Az egyik ilyen változás a jövő munkahelyeihez szükséges készségek és kompetenciák terén figyelhető meg. Ezért fontos megérteni a szakértők és nem szakértők véleményét ezekről a változásokról, és arról, hogy az oktatási rendszer megfelelően kezeli-e őket. A tanulmány célja az volt, hogy öszszehasonlítsa a szakértői és nem szakértői észrevételeket, és hogy ezek megerősítik-e a témával kapcsolatos korábbi megállapításokat. Egy fókuszcsoportos kutatást végeztünk nem szakértőkkel és egy kérdőívet szakértőkkel. Az eredmények azt mutatták, hogy a szakértők és a nem szakértők nagyjából egyetértettek a meglévő megállapításokkal. A szakértők megemlítették azokat a készségeket és kompetenciákat, amelyek egyre fontosabbá váltak és elavultak, míg a nem szakértők az egyre fontosabb készségekre és kompetenciákra összpontosítottak. Ami az oktatást illeti, a szakértők inkább arra összpontosítottak, ahol hiányzik, míg a nem szakértők a mesterséges intelligencia oktatásban rejlő lehetőségeire koncentráltak.