A pszichológiai biztonság egyes elemeinek megjelenése az oktatásban a csapatfeladatok abszolválása során

Abstract

A biztonság fogalma sokféleképpen megjelenhet a különböző fizikai biztonságoktól, a szellemi, érzelmi biztonságig. Napjaink újraírt gazdasági rendszere, a szervezetek működése olyan új kompetenciákat és készségeket igényel, melyekkel korábban csak elvétve találkoztunk. Ilyen új elvárások az agilis személetmód, a projektorientáció, de a csapatmunka is korábban nem látott szerepre tett szert. Az agilis módszertanokban is a csapatmunka és felelősség kiemelt fontosságú, mely szerves része a biztonságos közeg. A tanulmányaikat folytatónak is szükségük van a biztonságérzetre a megfelelő teljesítményért, mely a csapatban való munkavégzésre is igaz. Az oktatásban, a pszichológiai biztonságra számos tényező hathat. Tanulmányunk célja, hogy megvizsgálja azokat a pszic hológiai biztonsági tényezőket, melyek megjelennek egy-egy csapatban végzett feladat során egy primer kvantitatív kutatás eredményei alapján

The concept of security can take many forms, from physical security to mental and emotional security. Today's rewritten economic system and the way organisations operate require new competences and skills that we have rarely seen before. Such new requirements include an agile approach, project orientation, but also teamwork, which has taken on a role never seen before. Agile methodologies also emphasise teamwork and responsibility, which is an integr al part of a safe environment. Students also need a sense of security to perform well, which is also true for working in a team. In education, psychological safety can be affected by a number of factors. The aim of our study is to investigate the psycholog ical safety factors that appear during a team task based on the results of a primary quantitative research.