http://hdl.handle.net/20.500.14044/35875 2026-07-25T23:56:16Z http://hdl.handle.net/20.500.14044/36188 Expert and non - expert perspectives on AI’s i mpact on skills and competencies and education Alves Moreira, Ana I.; Jakobi, Antonia L. P. The emergence of Artificial Intelligence (AI) and, generally speaking, Industry 4.0 is causing changes to people’s lives. One such change is in the required skills and competencies for the jobs of the future. Thus, it is pertinent to understand expert and non-expert perceptions regarding these changes and if the educational system is adequately addressing them. The objective of this study was to compare expert and nonexpert remarks and whether these corroborated previous findings on the topic. We conducted one focus group with non-experts and one questionnaire with experts. Results showed that experts and non-experts broadly agreed with the existing findings. Experts mentioned skills and compe- tencies that were gaining relevance and becoming obsolete, whilst non-experts focused on skills and competencies that are gaining relevance. As for education, experts tended to focus on where it was lacking, whilst non-experts concentrated on the potential of AI for education. Finally, regarding jobs, experts and non-experts generally agreed with each other and previous findings on the topic.; A mesterséges intelligencia (MI) és általában véve az Ipar 4.0 megjelenése változásokat hozott az emberek életében. Az egyik ilyen változás a jövő munkahelyeihez szükséges készségek és kompetenciák terén figyelhető meg. Ezért fontos megérteni a szakértők és nem szakértők véleményét ezekről a változásokról, és arról, hogy az oktatási rendszer megfelelően kezeli-e őket. A tanulmány célja az volt, hogy öszszehasonlítsa a szakértői és nem szakértői észrevételeket, és hogy ezek megerősítik-e a témával kapcsolatos korábbi megállapításokat. Egy fókuszcsoportos kutatást végeztünk nem szakértőkkel és egy kérdőívet szakértőkkel. Az eredmények azt mutatták, hogy a szakértők és a nem szakértők nagyjából egyetértettek a meglévő megállapításokkal. A szakértők megemlítették azokat a készségeket és kompetenciákat, amelyek egyre fontosabbá váltak és elavultak, míg a nem szakértők az egyre fontosabb készségekre és kompetenciákra összpontosítottak. Ami az oktatást illeti, a szakértők inkább arra összpontosítottak, ahol hiányzik, míg a nem szakértők a mesterséges intelligencia oktatásban rejlő lehetőségeire koncentráltak. 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14044/36165 Artificial intelligence in governance: experts and non -experts perspectives Bahón, Cecilio Angulo; Careglio, Davide; Argemí, Miquel Domènech; Hernando Pericas, Francisco Javier; Pareta, Josep Solé; Vallès-Peris, Núria Artificial Intelligence (AI) is today part of our lives as a powerful tool for life easiness. However, AI is not always an easy question and concern, especially when applied in governance issues regulating our lives, jobs, or social relationships. In the context of the Erasmus+ project HEDY - Life in the AI era, two focus groups have been conducted to discuss with experts and non - experts in AI the challenges, opportunities, risks, and expected impacts of AI in governance in our society. The main objective i s to collect opinions and questions, concerns and debated ideas from different social actors, thus broadening the current debates in the academic literature.; A mesterséges intelligencia (MI) életünk része, mint annak megkönnyítésének hatékony eszköze. Az MI azonban nem mindig egyszerű kérdés és fogalom, ha az életünket, munkánkat vagy társadalmi kapcsolatainkat szabályozó kormányzási kérdésekben alkalmazzák. Az Erasmus+ projekt HEDY – Élet a mesterséges intelligencia korszakában keretében két fókuszcsoportot szerveztünk, hogy megvitassuk a mesterséges intelligencia szakértőivel és nem-szakértőivel a mesterséges intelligencia kihívásait, lehetőségeit, kockázatait és várható hatásait a társadalmunk kormányzásában. A fő cél az, hogy összegyűjtsük a különböző társadalmi szereplők véleményét és kérdéseit, aggályait és vitatott gondolatait, kiszélesítve ezzel a szakirodalom aktuális vitáit. 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14044/36157 Applications of artificial intelligence in people & lifestyle based on education experience Dovramadjiev, Tihomir A.; Dimova, Rozalina; Pavlova, Diana; Filchev, Rusko V. The application of artificial intelligence (AI) in people's daily lives (lifestyle) is becoming more and more tangible. Directly or indirectly, it is present in the life of most modern people who massively use smart devices, computers, and others. They, in turn, use the services of the Internet, where asignificant part of the applications in one way or another is connected to certain systems. Some of them have a direct connection with computerized systems, where AI intelligence participates directly or indirectly, but in one way or another collects, selects, and recommends information, activities, services, and others. In the field of education, AI is often already present in school and university curricula. The pre sent study aims to cover the main important points related to the presence of AI in the everyday life of people in general, and concentratedly aimed on experts and non - experts working and developing activities in the fields of education, science, and devel opment academic activity.; A mesterséges intelligencia (MI) alkalmazása az emberek mindennapi életében (életmódjában) egyre kézzelfoghatóbbá válik. Közvetlenül vagy közvetve jelen van a legtöbb modern ember életében, akik tömegesen használnak intelligens eszközöket, számítógépeket és egyéb eszközöket. Ők pedig az Internet szolgáltatásait veszik igénybe, ahol az alkalmazások jelentős része így vagy úgy kapcsolódik bizonyos rendszerekhez. Némelyikük közvetlen kapcsolatban áll a számítógépes rendszerekkel, ahol az MI közvetlenül vagy közvetve részt vesz, és így vagy úgy információkat, tevékenységeket, szolgáltatásokat és egyebeket gyűjt, válogat és ajánl. Az oktatás területén az MI gyakran már jelen van az iskolai és egyetemi tantervekben. Jelen tanulmány az MI jelenlétével kapcsolatos legfontosabb szempontokat kívánja áttekinteni általánosságban az emberek mindennapi életében, és koncentráltan az oktatás, a tudomány és a fejlesztési tudományos tevékenység területén dolgozó és fejlesztő szakembereket és a nem szakértőket célozza meg. 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14044/36152 Expert and non-expert perspectives on ai’s impact on business Casaccio, Federica; Sukhovii, Evgeniia With the consolidation of Artificial Intelligence (AI) and its incorporation in the fourth industrial revolution (Industry 4.0), businesses and industries worldwide are now competing to become AI-focused entities. Economic development and growth are intertwined with the strategic development and implementation of AI-driven systems and tools in several sectors including marketing, production and management for an increasing number of entrepreneurial entities. On top of this, it is now undeniable that the actual impact of AI on business is growing at a fast pace, resulting in a series of challenges in terms of technology business regulations, employee’s security and companies management. As a result, the current research, which has been conducted within the framework of the Erasmus+ HEDY-Life in the AI Era project, aims to analyse the relation and most importantly the impact of AI on business. In doing so, it dwells on a detailed desk research supported by the remarks made by AI-experts and non-experts during two different focus groups sessions.; 2022-01-01T00:00:00Z